思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是對學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。凝聚強大的思政引領力，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人，思政課作用不可替代。新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務，必須有新氣象新作為。
思政課兼具思想屬性與文化屬性，其充滿生命力、保持鮮活度離不開持續的文化賦能與滋養。新時代新征程上，思政課建設要始終秉承文化育人的理念，更加突出以文載道、以文傳聲，更加注重以文化人、以文育人。要夯實思政課的文化根基，深度挖掘中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化中蘊含的思政元素和育人資源，并將其有機嵌入思政課的課程體系和知識體系中，為思政課建設提供更為充沛的營養和智慧。
中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化是中國特色社會主義文化的三股源流，生成于不同的社會歷史條件又與時俱進、一脈相承，蘊含著深厚的文化底蘊和優秀的育人因子，深刻影響著一代又一代中華兒女，是思政課建設豐富的資源寶庫和文化滋養。其中，中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，塑造了中華民族獨特的精神世界，承載著中華民族深厚的心理積淀。要將中華優秀傳統文化轉化為生動鮮活的思政教學資源，使其以新穎的形式和豐富的內涵更好地服務于思政課。紅色是中國共產黨、中華人民共和國最鮮亮的底色，蘊藏著“過去我們為什么能夠成功”的基因密碼，標定著“未來我們怎樣才能繼續成功”的坐標航向。傳承紅色基因、賡續紅色血脈就是要在思政課中講好紅色故事，用好革命文物，從中汲取奮進新征程的精神力量。比如，湖南打造的“我的韶山行”思政教育品牌，內容豐富、形式鮮活，全流程、沉浸式紅色研學點燃了萬千學子心中的信仰火炬。
思政課教學不是單純的理論闡釋和知識傳授，而是要著力解決學生的信仰信念問題，教育引導學生堅定理想信念、筑牢信仰信心，形成政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。辦好講好思政課，凝聚強大的思政引領力，必須傳承好中華優秀傳統文化，汲取其中的思想精華和道德精髓，引導學生增強文化自覺、堅定文化自信；弘揚好革命文化，傳承革命文化之“魂”，讓紅色基因在學生血液中流淌，讓馬克思主義信仰、社會主義和共產主義信念之火令學生靈魂熾熱；傳播好社會主義先進文化，唱響時代主旋律，傳播時代最強音。用潛移默化、潤物無聲的方式闡釋好宣傳好黨的創新理論，強化學生思想引領；積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以先進事跡、榜樣力量激勵感召學生鑄牢信仰信念根基。福建衛視《中國正在說》節目，以說出中國故事、發出中國聲音為鮮明特色，表達方式新穎、傳播載體多樣，構筑起主流輿論的新優勢，深受大眾歡迎，特別是青年學生喜愛。
新時代新征程上，辦好講好思政課，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要環節，結合以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興的偉大成就和生動實踐，創新思政課建設，夯實文化力量根基。要探索符合學生身心特點和思想政治教育規律的文化詮釋方式。充分發揮思政課教師的關鍵作用，聚焦學生成長需求、整合優化文化資源，根據學生信息接受習慣和認知方式詮釋好中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，讓學生在深度參與、切身體驗中感受中華文化的魅力。
思政課的本質是講道理，學生的重視和投入程度最終決定著思政課目標達成和教學效果的高低。思政課的教學設計和教學實踐不是教師的“單目劇”，而應是師生合力完成的一部“協奏曲”。要遵循學生認知特點和發展規律，把課程目標導向、教學問題導向和學生需求導向有機結合起來，講深講透講活中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化中蘊含的道理、學理和哲理，激發學生自我建構、自我完善的主動意識，培養學生創新思維和實踐能力，促進思政課提質增效。
（作者：唐建兵，系淮北師范大學教授）
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