教學和布置作業不依賴電子產品，使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%……近日，省教育廳印發《關于進一步加強中小學課堂教學電子產品使用與管理工作的通知》（以下簡稱《通知》），從控制使用時長、科學規劃設計、提高應用能力、保障應用效果等6個方面提出要求，嚴格規范中小學校電子產品使用管理，保護學生視力健康，讓數字技術更好為全面育人服務。
“視頻動畫可以提升低年級學生的識字興趣，高年級在學習較為抽象的課文時，用好課件也能讓學習效果事半功倍。”盤錦市盤山縣實驗學校語文教師周莉說，“但長時間盯著電子屏幕，不僅增加了孩子們近視的風險，更讓課后‘脫網’變得困難。”
針對不同學段學生視力發育和認知特點，《通知》要求學校做好教學設計，找準運用電子產品解決教學問題的契合點，科學規劃教學電子產品使用。使用電子產品開展教學，除了時長原則上不超過教學總時長的30%之外，電子課件要規范簡潔、重點突出、內容準確，字體字號合適，在非課件使用時段，要及時將電子產品切換成“休屏”或“黑屏”模式。
“富有生命力的課堂，除了精美的課件外，更要有老師生動的語言表達、課堂板書。”針對《通知》中對使用電子產品開展教學時長上限的設置，周莉十分認同，“這讓我有了更多時間看孩子們的眼睛，聽他們的發言，感受他們真實想法。”
為避免課堂教學電子產品給學生視力健康帶來不良影響，《通知》對電子產品的選擇和使用提出了“硬指標”，要求學生與電子白板間距達到3米以上或不小于屏幕對角線距離的4倍，電子產品配備須符合相關標準，優先選擇畫質清晰、色彩柔和、無頻閃的電子教學資源，嚴禁用電子課件代替板書，原則上采用紙質作業。
“近視問題，重在預防，這些‘硬指標’最大限度地保護了孩子們的用眼衛生，我們發自內心地支持。”沈陽市渾南區實驗小學學生家長吳振威說，“作為學生成長的第一責任人，家長會與學校攜手，守護好孩子們的視力健康。”
省教育廳相關負責人介紹，數字技術是為了更好地服務于全面育人的需要，在實際工作中學校要建立信息技術輔助教學工作的監管評價機制，根據評價結果及時調整優化電子資源和設備使用方式，切實保護學生視力健康。
（遼寧日報 記者白昊）
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